【タイトル】
どうやってもとめるの？【本文】
４年生が、「でこぼこな図形の面積をどのように求めるのか」という課題を解決するために、複合図形の面積の求め方を考えています。 グループで相談しながら、求め方を考えました。 ・同じ図形を２つ組み合わせて面積を求める方法 ・大きな長方形として考え、不要な面積を引く方法 が発表されました。 自分の考えを友達も分かるように説明するって本当に難しいことですが、４年生は図形のどこの部分について説明してるのか聞いている人に伝わるように、一生懸命話していました。 全体で発表された方法は２種類ですが、子どもたちが考えた方法は20種類ぐらいあったそうです。 ４年生は、今後、今日学んだことを生かして、箱根町の面積を計算して求めます。箱根町の面積を求めたら、またお知らせします。【添付ファイル】
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