箱根町立湯本小学校

今日は火曜日、English　Day　です。
Good　Morning　から始まって、健康観察や授業の始まりと終わりのあいさつなどをEnglishで行っています。
今年は、昇降口に掲示された「今日のひとこと」を使ってみるという取組も始めました。今日のひとことは「Thank　you」でした。みんな、何回も言えたかな？
２年生は、文房具の英語名をゲームを通して教わりました。
みんなノリノリで発音してました。

３・４年生が音楽の学習を合同で行っていました。
リコーダーの練習をし始めたばかりの３年生に、１年間リコーダーの練習をしてきた４年生が吹き方を教えます。
今日は、シの音をきれいに出す練習です。
３・４年生混合ペアをつくりました。
ペアになると、４年生が「よろしくね。」と３年生に声を掛けると３年生も「お願いします。」とあいさつをしていました。
３年生は、どうしたらきれいな音が出せるようになれるのか、４年生が演奏するのをじっと見ています。４年生は、ちょっと緊張気味でしたが、いい音を出していました。さすが４年生ですね。次の合同音楽では、何の音を練習するのでしょうか。楽しみです。

全校で体力テストを行いました。
湯本小では、縦割り班で集まって体力テストを行います。
５・６年生がどの順番で種目をまわるのか把握し、みんなを誘導します。低学年のみんなにやり方を教えたり、やって見せたりすることもあります。頼りになる高学年です。

箱根のことをもっと知るために、湯本タイムに「箱根かるた」を月に１回行うことにしました。
「箱根かるた」とは、箱根の自然と歴史・文化を紹介する「箱根かるた」を創る会の方が作って下さったかるたです。
絵札は箱根の名所の写真です。裏面には、その名所の説明が書かれています。
３年生は、七曲がりのカードを見ながら、「今度僕たちが行くところだ。」「七曲がりの先には甘酒茶屋があるよね。」などなどつぶやいていました。
箱根に住んでいる子供たちでも、まだまだ知らない名所がたくさんあります。箱根かるたを使って、もっともっと箱根のことを学んでいこうと思います。

５・６年生が合同授業を行っています。
ポスターをかくために、キャッチコピーを考えていました。
ポスターを見た人に、自分の思いを伝えるためには言葉を厳選しなければなりません。
５・６年生は昨年、総合的な時間で箱根町について調べたり、箱根町をもっとよくするために何をしたらよいのか考えたりしたので、箱根町について伝えたいことはありますが、その思いを短い言葉で表現するのはなかなか難しそうです。
５・６年生混合班で検討すると、最初は緊張していてなかなか意見を言うことが出来ない様子でしたが、「この言葉が２回出てくるから、違う言葉にした方がいい。」という意見も出るようになり、さすが５・６年生だなと感心しました。
さあ、子供たちがどんな言葉を選ぶでしょうか。ポスターができあがるのが楽しみです。

　昨年、２年生に学校探検に連れて行ってもらって、給食室で本当に給食を作っているのを見て驚いたり、体育館のステージは何のためにあるのかと質問をしていた１年生が進級し、２年生になりました。
　今年は自分たちが、１年生に「湯本小の好きなところ」を紹介しようと計画を立てました。理科室、コンピュータールーム、図書室そして給食室などなど、一人ひとりが自分の好きなところを紹介するそうです。
　去年は、どの教室でも「これなあに？」と質問していたのに、１年生に、湯本小学校のことを説明できるようになったなんて、２年生は、すっかり湯本っ子ですね。
　２年生のみなさん、１年生に湯本小の素敵なところをたくさん教えてあげてくださいね。

６年生が物が燃える前と燃えた後では、空気はどのように変わるのか気体検知管を使って調べていました。
酸素や二酸化炭素を見て区別することはできませんが、気体検知管を使うと集気瓶の中の酸素と二酸化炭素の体積の割合が視覚的に分かります。
一人１セットずつ実験道具が配られ、全員が自分で気体検知管をセットし、酸素や二酸化炭素の体積の割合を調べて実験をしていました。一人ひとりがよく観察し、酸素と二酸化炭素の体積の割合についてじっくり考えていました。

１年生が音楽の授業を行っていました。
音でおはなしした後、だいすき湯本の練習をしました。
　
１年生は、５人しかいませんが、とても大きな声で、楽しそうに歌っていました。

朝会の時間に
１～３年生は、「湯本小のきまり」について
４～６年生は、「タブレットのきまり」について
話を聞きました。

みんなが、安心して、安全に過ごすためにルールがあります。
湯本小のみんなが安心・安全に過ごすせるように、きまりをみんなで守っていきたいですね。
みんなが何気なく持ってきている持ち物、みんなの何気ない行動は、　湯本小のみんなの安心・安全を守ってますか？

屋上で、３年生が
「東ってどっち？」
「学校の北側には何があるかな？」
などなど言いながら、学校の北側、南側、東側、西側には何があるか見ていました。

　屋上からでは見えない部分もあったので、まずは、学校より標高が高い土地に実際に行って、何があるのか調べてくることになりました。
　３年生が、どんな特徴を見つけてくるのか今から楽しみです。